“你写的那叫啥呀，斯坦福斌幼儿园那套教学方法，在美国的华人这儿都得串秧子，更别提在中国了，根本行不通。”闺蜜小敏看了我写的关于斯坦福斌幼儿园的故事，很有感触，这不，我俩开始煲电话粥：

 

“90年代，我在离斯坦福不远的地方开办了一个幼儿园，千方百计聘请到了斯坦福斌学校的一位资深教师贝斯女士，满心指望她把斌的教学模式搬到我这里。我的幼儿园是双语的，贝斯主要负责英语部分。我和她彼此尊重，我们有一个完美的开端。但是，是否应该教孩子们认字这件事开启了我们的分歧。我那幼儿园的孩子绝大多数来自华人家庭，家长们多次提出要教孩子们写中文。贝斯不同意，她有她的道理：3-5岁的孩子大脑发育迅速，只要没危险，让他们自由地玩乐，从玩中摸索处世之道。而文字，不论中文、英文都是一套规则，每学会一个字，孩子的大脑里就多一个限制，认的字越多，他脑子里的限制就越多。孩子晩两年认字，不影响他的未来，而在这个年龄段，呵护孩子的好奇心对他的一生会有重要的影响。

 

“我起先也赞同她，但禁不住家长们一天到晚地唠叨，说孩子在我这儿啥都没学到，别的幼儿园的孩子都可以写诗了。我决定给孩子们上中文课。打那以后，我和贝斯的分歧越来越大，我知道她要走，但我万万没想到，她以这种方式离开了我。

 

“事情是这样的，有几个孩子的家长央求我的那些中国来的老师，‘我们家孩子吃饭太少，请老师负起责任，把孩子喂饱。’于是出现了这样的场景：午饭时，有的老师端着饭碗追着孩子满院子跑，有的老师把孩子按在高脚椅里，一口接一口地喂孩子，不管孩子如何哭闹，饭必须吃完。贝斯一怒之下向政府的妇女儿童部门举报我虐待儿童，导致我的幼儿园关门大吉。”

 

“还有这节目？她也太过拽了。”我愤愤不平地说。

 

“你可说，从此我再也不办幼儿园了，这么多年来，一直办校外中文学校。中国有句老话儿：三岁看大，七岁看老。这个年龄段的教育奠定了孩子一生的基础。这个时期开始教孩子认字、算数，对他今后的学业有很大帮助，能考上比较好的大学，但大学之后就难说了。如果给孩子相对自由轻松的环境，孩子的未来是很难预料的。”

 

“你看这样成不？分成两半：三岁到五岁，变着法儿地轻松快活，五岁以后再开始认字算数。”

 

“主意倒是不错，可这样的幼儿园到哪儿找去呀？”

 

小敏一下子把我给问住了。

 

文章载于《南方都市报》（2017年08月20日AA20版）